Gre za pustno rajanje, striptiz, razvrat, poigravanje s fantazijami dijakov ali samo nedolžen ples strokovne delavke, zaposlene na tamkajšnji srednji šoli?
Igranje s seksualnostjo v pedagoškem procesu je absolutno sporna zadeva. Pedagoški delavci imajo s funkcijo svojega poklica odgovornost, ki jim prepoveduje igranja z razvojnimi značilnostmi otrok in mladine, vključenih v vzgojno-izobraževalni proces. Potrebno se je zavedati, da vse učne in vzgojne dejavnosti stečejo samo zaradi transferja, ki se vzpostavi med pedagoškim delavcem in tistimi, ki so mu zaupani v proces. Slednji morajo v njem ali v njej prepoznati pozicijo, kot jih je imel njihov roditelj v prvih letih življenja (predšolsko obdobje), sicer bi bil proces, ki temelji na šolskih dejavnostih, pedagoško gledano neučinkovit. Gre za identifikacijo z vzgojiteljem, za nekaj podobnega, kot je identifikacija z roditeljem in tako kot z roditeljem, obstaja tudi z vzgojiteljem na psiholoških ravneh prepoved incesta. Čeprav ne gre za sorodstvene strukture med učiteljico in učencem, njuna odnosna psihološka struktura temelji na poziciji, kot ga imata otrok in starš in zato ta prepoved seksualnega občevanja, ki jo morajo podpreti prav tisti, ki se v te odnose spuščajo poklicno, profesionalno. Strokovni pedagoški delavci morajo vedeti, saj za to so usposobljeni, da se na ravni učenec-učitelj dogajajo stvari, ki lahko težijo k seksualni zadovoljitvi na psiholoških ravneh in če tega ne kontroliramo, se lahko razvijejo filtri, ki vodijo v provociranje fizične seksualne zadovoljitve.
Težnje po potešitvi (vzpostavitvi) seksualnega odnosa z učiteljico ali učiteljem v pedagoškem procesu, ki jih čutijo (lahko na imaginarnih ravneh) otroci in mladina, ker spolno in seksualno zorijo, so, če ne pride do samih fizičnih elementov, ki bi napeljevali v zadovoljevanje, lahko nesporni in prisrčni. Tudi otroci so spolna in seksualna bitja, pedagoški delavci pa morajo to spoštovati, biti na to občutljivi ter otroke in mladino usposobiti, da bodo znali upravljati tudi s svojimi seksualnimi težnjami, ki so v vsakem človeku, tudi v otroku oziroma mladostniku. Nihče, ki dela z otroci in mladino nasploh, si ne sme privoščiti, zlasti pa ne strokovni delavec, da bi se igral (poigraval) s seksualnostjo mladih. Ni okoliščin, ki bi lahko opravičile takšno vedenje, ki je seksualno izzivalsko, izrecno ne v šolskem prostoru, in ki ima za namen sprožiti neke seksualne reakcije (recimo seksualne fantazije) pri učencih, dijakih ali študentih. Učitelj (učitelj v širšem smislu) ne sme preiti svoje vloge, ki jo ima kot vedoči, kot pomemben odrasel, kot nekdo, ki mu je zaupana neka vloga v odnosu do otrok in mladine. Kot pedagoški delavec mora, ker je to pedagoški smoter, postaviti in brezpogojno varovati meje v odnosu, ker je ena od najpomembnejših funkcij šole, da učence in dijake usposobi za gojenje urejenih odnosov v kulturi in organizirano zadovoljevanje življenjskih potreb.
Tisto, kar se je zgodilo med šolskim procesom Gimnazije Murska Sobota in ki ga je posnel eden od očividcev (glej sliko zgoraj), lahko imenujemo pustno rajanje, striptiz, razvrat, poigravanje s fantazijami dijakov ali samo nedolžen ples strokovne delavke, zaposlene na tamkajšnji srednji šoli. Dejstvo je, da se je na pustni torek ena od zaposlenih na šoli oblekla v prostitutko in uprizorila svojo predstavo. Vsako dejanje ima svoj vzrok, osnovo, namen in ozadje in pušča sled v psihološki profil osebe. Pustna maska in obnašanje v našemljenosti pa izdajata še bolj. Nekatere osebe pač živijo spogledljivi slog v odnosih in priokuse nimfomanstva, kar ni niti nekaj nenavadnega ali čudaškega, ima pa tudi to psihološko osnovo in priča o določeni čustveni invalidnosti osebe, ker je v svojem svetu prisiljena zasledovati domišljijske standarde, ki jih (v realnosti) seveda nikoli ne more doseči. Vsaka odrasla oseba, ki je sposobna prevzemati odgovornost zase, ima pravico do seksualnega življenja po svojem načinu, ki ni manipulativen poseg v seksualnost drugega. Sicer ne dojemam, kako lahko nekdo ohrani partnersko/ljubezenski odnos z osebo, ki rabi take močne zunanje potrditve, da je seksualno tudi drugim izzivalno poželjiva in da jo zadovoljuje (šele) spoznanje, da odkrito vzburja še ostale, problematično pa je te osebne (sporne) potrebe zadovoljevati z dijaki.
link: morfejork.blogspot.com/2011/03/igranje-s-seksualnostjo-v-vzgojno.html#more
Video, ki nam ga je posredovala uporabnica:
